Registro Digital da Experiência
Na realidade acredito que a muito tempo não realizava uma atividade que estava sendo tão aguardada pelos alunos. Como foi fascinante a eles a participação na 8ª edição do FETRAN- Festival Temático para o Trânsito, e o que é melhor a forma positiva, uma vez que os alunos foram classificados para a próxima etapa em Cuiabá, foi pura euforia.
Quando colocamos a eles que estaríamos visitando o blog da escola para revermos esses momentos através de fotos e dos relatos que haviam sido postados o entusiasmo foi contagiante.
Fiquei imensamente feliz com a realização deste planejamento pois confirmou minha tese de que quando o aluno vivência uma situação seu envolvimento é bem maior tornando-se muito gratificante a nós professores.
terça-feira, 17 de maio de 2011
Criando um Portfólio em Hipertexto
Portfólio da Professora Deyse
Ao iniciar minha participação no curso das TICs “Tecnologias na educação”, ensinando e aprendendo com as TICs, confesso ter ficado muito insegura e apreensiva em relação a realização das atividades, tendo em vista a falta de prática e conhecimento que tinha quanto a utilização das ferramentas contidas nos programas que seriam trabalhados,no entanto com a ajuda de alguns de meus colegas e a minha força de vontade em aprender, me levou a enfrentar mais esse desafio.
Hoje já estou participando do curso de 100 h das TICs, onde na primeira unidade, a primeira atividade desenvolvida foi uma reflexão sobre a minha prática docente, respondendo a seguinte pergunta “Quem sou eu como professor e aprendiz?” A segunda atividade foi “Registrando a própria reflexão” sua identidade como professor e sua própria aprendizagem. Para realizar a terceira atividade assisti ao vídeo da entrevista do professor Ladislau Dowbor sobre “Educação e Tecnologia”. Para desenvolver a quarta atividade relatei sobre as tecnologias existentes na minha “Escola” e dos modos como são utilizadas. Com essa informação produzi uma apresentação de slides Para a quinta atividade analisei uma sugestão de aula do “Portal do Professor”, onde fiz minha reflexão sobre o tema escolhido. Para a sexta atividade assisti ao vídeo “Olhando para a prática do professor com o uso das tecnologias” observando como as tecnologias estão sendo utilizadas na prática pedagógica Atividade 1.6. A sétima atividade foi analisar um projeto realizado em nossa escola e em seguida fiz a “Divulgação da pesquisa”.
Ao iniciar minha participação no curso das TICs “Tecnologias na educação”, ensinando e aprendendo com as TICs, confesso ter ficado muito insegura e apreensiva em relação a realização das atividades, tendo em vista a falta de prática e conhecimento que tinha quanto a utilização das ferramentas contidas nos programas que seriam trabalhados,no entanto com a ajuda de alguns de meus colegas e a minha força de vontade em aprender, me levou a enfrentar mais esse desafio.
Hoje já estou participando do curso de 100 h das TICs, onde na primeira unidade, a primeira atividade desenvolvida foi uma reflexão sobre a minha prática docente, respondendo a seguinte pergunta “Quem sou eu como professor e aprendiz?” A segunda atividade foi “Registrando a própria reflexão” sua identidade como professor e sua própria aprendizagem. Para realizar a terceira atividade assisti ao vídeo da entrevista do professor Ladislau Dowbor sobre “Educação e Tecnologia”. Para desenvolver a quarta atividade relatei sobre as tecnologias existentes na minha “Escola” e dos modos como são utilizadas. Com essa informação produzi uma apresentação de slides Para a quinta atividade analisei uma sugestão de aula do “Portal do Professor”, onde fiz minha reflexão sobre o tema escolhido. Para a sexta atividade assisti ao vídeo “Olhando para a prática do professor com o uso das tecnologias” observando como as tecnologias estão sendo utilizadas na prática pedagógica Atividade 1.6. A sétima atividade foi analisar um projeto realizado em nossa escola e em seguida fiz a “Divulgação da pesquisa”.
Planejamento de aulaTema: Fotos teatrais
Objetivo: Apresentar aos alunos o blog como recurso de divulgação das atividades desenvolvidas na escola.
O que o aluno poderá aprender com esta aula:
- Aplicação pedagógica do blog e suas aplicabilidades na divulgação dos trabalhos escolares.
Público alvo:
-Alunos de 8º e 9º ano.
Tempo estimado:
- Uma aula
Desenvolvimento:
- O trabalho será desenvolvido na biblioteca da escola.
- Disponibilizar aos alunos as fotos da participação da escola no festival temático (Fetran) através do blog da escola.
- Acessar a página do blog tendo como recurso os hiperlinks para a visualização das fotos.
Recurso didático:
-notebook, data show, internet e blog da escola.
Avaliação:
A avaliação será no decorrer da aula com a demonstração de satisfação dos alunos.
Professores:
Clarice, Deyse e Simone.
Objetivo: Apresentar aos alunos o blog como recurso de divulgação das atividades desenvolvidas na escola.
O que o aluno poderá aprender com esta aula:
- Aplicação pedagógica do blog e suas aplicabilidades na divulgação dos trabalhos escolares.
Público alvo:
-Alunos de 8º e 9º ano.
Tempo estimado:
- Uma aula
Desenvolvimento:
- O trabalho será desenvolvido na biblioteca da escola.
- Disponibilizar aos alunos as fotos da participação da escola no festival temático (Fetran) através do blog da escola.
- Acessar a página do blog tendo como recurso os hiperlinks para a visualização das fotos.
Recurso didático:
-notebook, data show, internet e blog da escola.
Avaliação:
A avaliação será no decorrer da aula com a demonstração de satisfação dos alunos.
Professores:
Clarice, Deyse e Simone.
segunda-feira, 16 de maio de 2011
Coisas importantes e significativas!
Ao relatarmos como nos sentimos em relação a diversidade de informações e situações que vivenciamos com a utilização dos recursos encontrados na internet eu diria realmente ser uma navegação. E quando fazemos isso de forma a clicar sem medo de onde vamos chegar e se vamos chegar onde queremos, e com isso podemos descobrir coisas novas é muito interessante. Observei que a Wikipédia como o nome já diz se assemelha a uma grande e vasta gama de informações como uma enciclopédia só que virtual. Após pesquisa na wikipédia observei que enciclopéia trata-se de uma coletânea de escritos em larga escala, cujo objetivo principal é descrever o mais aproximado possível o relativo à concepção atual do conhecimento humano. Mais especificado, pode-se definir como uma obra que trata de todas as ciências e artes que é concedida em um máximo limite do conhecimento do homem atual.[2][3] Comumente é interpretada através de um livro de referência para praticamente qualquer assunto do domínio humano.
Surge cada vez com mais força, a idéia de levar a tecnologia digital ao alcance da sociedade. Geralmente desenvolvidas através de cursos para pessoas de baixa renda, essas iniciativas se fizeram conhecidas pelo nome de inclusão digital, sendo pensadas e implementadas diante da constatação de uma desigualdade social e econômica que será agravada se não contemplar uma parcela significativa da sociedade no contexto das novas tecnologias de informação e comunicação. O que esses projetos possibilitam, portanto, na medida de suas possibilidades, é a diminuição das disparidades sociais entre aqueles que têm acesso a essa tecnologia e aqueles que passam a ter acesso não só à informática, como também à Internet.
Ao relatarmos como nos sentimos em relação a diversidade de informações e situações que vivenciamos com a utilização dos recursos encontrados na internet eu diria realmente ser uma navegação. E quando fazemos isso de forma a clicar sem medo de onde vamos chegar e se vamos chegar onde queremos, e com isso podemos descobrir coisas novas é muito interessante. Observei que a Wikipédia como o nome já diz se assemelha a uma grande e vasta gama de informações como uma enciclopédia só que virtual. Após pesquisa na wikipédia observei que enciclopéia trata-se de uma coletânea de escritos em larga escala, cujo objetivo principal é descrever o mais aproximado possível o relativo à concepção atual do conhecimento humano. Mais especificado, pode-se definir como uma obra que trata de todas as ciências e artes que é concedida em um máximo limite do conhecimento do homem atual.[2][3] Comumente é interpretada através de um livro de referência para praticamente qualquer assunto do domínio humano.
Surge cada vez com mais força, a idéia de levar a tecnologia digital ao alcance da sociedade. Geralmente desenvolvidas através de cursos para pessoas de baixa renda, essas iniciativas se fizeram conhecidas pelo nome de inclusão digital, sendo pensadas e implementadas diante da constatação de uma desigualdade social e econômica que será agravada se não contemplar uma parcela significativa da sociedade no contexto das novas tecnologias de informação e comunicação. O que esses projetos possibilitam, portanto, na medida de suas possibilidades, é a diminuição das disparidades sociais entre aqueles que têm acesso a essa tecnologia e aqueles que passam a ter acesso não só à informática, como também à Internet.
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